Выбирать игрушки нужно с умом

Нормальное детство без игрушек немыслимо. Основное назначение их - социализация ребёнка, введение его в реальный мир. Сегодня игрушкам в жизни малышей родители придают всё большее значение. Их количеством они как бы компенсируют недостаток внимания к малышам, связанный с их повышенной занятостью на работе и дома. Впрочем, далеко не все папы и мамы так уж заняты. Иные зачастую часами просиживают у компьютера, а чтобы дети их не отвлекали, находят для них подобное же занятие - вручают им сложные электронные игры. Но давно определено, что польза от игр будет только тогда, когда взрослые играют вместе с детьми - постоянно находятся возле них, наблюдают за их поведением, направляют внимание на функции игрушек.

Сейчас выбрать игрушку малышу весьма не просто. Наряду с традиционными куклами, мишками, мячами появились новые, сплошь с микросхемами. Разобраться в этой стихии рынка непросто, а потому нередко приобретается не то, что полезно, а то, что модно, необычно, красочно. Чтобы покупать полезные игрушки, надо чётко знать их предназначение.

Правило первое. Для детей раннего возраста игры должны быть больше сюжетными, то есть развивающими их фантазию, творчество, интерес, - колобки, зайчики, лисички, медвежата, с которыми можно говорить, которых можно переставлять, любоваться ими и радоваться. Недаром же игрушки на Руси издавна называли потешками.

Во-вторых, чтобы игрушка несла свою развивающую роль, она должна быть не просто привлекательной, но и способствовать проявлению активности ребёнка. С игрушками, которые напичканы техническими новинками, как правило, снабжёнными строго определёнными функциями, ребёнку сложно что-либо придумать самому. Конечно, от технического прогресса не уйдёшь, и современные дети уже привыкли, что игрушки двигаются, говорят, летают, светятся. Только покупать их надо осмотрительно. Отличный выбор интересных, красивых и полезных игрушек можно найти в магазине https://detskaya-igrushka.ru

Можно отметить ещё одну существенную ошибку взрослых - стремление непременно учить дошкольников читать, писать, считать, для чего приобретают им дидактические, то есть обучающие, игрушки, например, разного рода конструкторы.
В дошкольном же возрасте игрушка не должна быть дидактическим пособием. Надо ребёнку дать возможность наиграться, потешиться. Учиться он будет в школе. Кстати, замечено, что у детей, которым взрослые навязывают обучающие игрушки, плохо развита речь. До школы у детей куда важнее развивать фантазию, творчество, интерес к окружающему миру. С такими навыками учиться им потом будет легче.

Ещё очень важно, чтобы игрушки соответствовали возрасту ребёнка, отвечали бы санитарным требованиям, были бы безопасны, не были злыми... В общем, требований к игрушкам существует немало. В том числе и недопустимость их агрессивного воздействия на малышей.

К сожалению, деткам сейчас предоставляется немало сказочных персонажей, которые не просто бесполезны, а даже оказывают негативное влияние. Среди таковых куклы-монстры, трансформеры, покемоны и ряд других, не только искажающих представление ребёнка о реальной жизни, но и закладывающих в него недобрые чувства. Подобные персонажи буквально окружают современных детей - ими изобилуют зарубежные мультфильмы, книжки, картинки.

В связи с этим специалисты замечают, что нынешние малыши, подражая злым игрушкам, не всегда доброжелательны по отношению друг к другу, чаще конфликтуют между собой, не поделив игрушку, могут и толкнуть, ударить (кстати, на такое поведение их провоцируют и собственные родители, уча «не давать спуску» и «давать сдачу»).